癲癇病人只要沒有嚴重的智能障礙和精神障礙,癲癇癥狀通過治療都能控制。只要注意避免一些誘發因素,完全可以正常的上學,接受教育。根據國外一向流行病學調查統計,有95%的癲癇患兒可以在普通的學校學習,而且他們通過學習取得進步的比例比正常兒童還要高。

　　癲癇發作比較頻繁的兒童有明顯的學習障礙,主要表現為閱讀能力差,比正常兒童至少晚1—2年。另外對于大腦靈活性較高的學科如數學、物理等學起來比較吃力,但對于一些記憶性的功課如語文、外語等則學的很好。癲癇患兒在學校可能還存在許多行為問題,情感冷漠、思想渙散、攻擊行為、孤僻離群等。對患兒進行適當的教育能夠避免和改善上訴性格和行為。

　　首先,患兒家長及患兒都要樹立自信,幫助患兒克服自卑心理,要相信癲癇癥是可以控制的。癲癇兒童也是可以正常學習的,要知道古今中外有很多杰出人物也是癲癇癥患者。

　　其次,家長要與學校老師進行溝通,把孩子的病情,誘發因素,以及一些急救方法告訴老師。同時也可與老師一同和同學們進行交流,讓大家不要對癲癇兒童有歧視,在學校期間避免讓孩子參見一些可能誘發癲癇的活動,盡量避免在校期間的發作。

　　第三,要掌握正確的教育方法,不要給孩子過多的壓力,但也不要放任不管。過多的限制兒童學習、交往、玩耍,或給孩子過大的學習壓力都會使孩子精神高度緊張進而引起癲癇發作。而認為孩子能上學就很好了,對其學業完全不關心也是不負責任的行為。

　　癲癇癥的治療是一個長期的過程,家長應有耐心和信心,監督孩子服藥,不必過分擔心用藥的副作用。要知道如果不治療,后果可能更加嚴重。同時要認識到,讓癲癇兒童上學對他們是非常有益的,在學習知識的同時也可以讓他們多和同齡人接觸,有助于癲癇的治療。